语素教学法与对越南学生的初级汉语词汇教学

分类号： 硕 士 学 位 论 文 题 目： 语素教学法与对越南学生的初级汉语词汇 教学 Morpheme Teaching Methods and Elementary Chinese T i t l e : Vocabulary Teaching with Vietnamese students 学 科、专 业： 研 究 方 向： 作 者 姓 名： 导师及职称： 论文提交日期： 授予学位日期： 汉语国际教育 汉语作为第二语言教学 胡氏香兰 汪红艳 副教授 2014 年 4 月 安徽师范大学学位评定委员会办公室 万方数据 语素教学法与对越南学生的初级汉语 词汇教学 摘 要 在汉语作为第二语言的教学中，汉语词汇教学是重点 之一。汉语词是由语素构成的，语素教学法遵循了汉语词 的特点和汉语习得的规律。在一定的原则下运用语素教学 法进行对外汉语词汇教学，能够促进学生对汉语词的词 形、词音和词义的掌握。针对越南学生进行初级汉语词汇 教学，在相关调查和考察中我们发现，越南语的构词特点 和构词成分之间的关系与汉语词相近，有助于越南学生形 成母语的正迁移；越南的汉语教材中的生词以双音节合成 词为多，在构造类型上以偏正式和并列式为多，这两种合 成词易于用语素教学法进行讲授；学生喜欢汉语，但理解 掌握不够，有一定的根据语素猜词义的能力，但这种意识 不强。将语素教学法和整词教学法的教学效果进行对比实 验后发现，语素教学法的教学效果总体上优于整词教学 法。基于此，在越南初级汉语词汇教学中，我们可以而且 应该运用语素教学法，在教学目的上，不仅要教给学生词 义，而且要让他们掌握一定的方法自己去理解、学习，提 高词汇学习效果；在教学内容上，以构词能力强的单音节 语素作为词汇教学的重点；在教学方法上，可以运用语素 扩展法、语素归纳法、语素释义法和母语翻译法等。 关键词： 语素教学法；越南学生；汉语词汇；初级汉 语教学 Morpheme Teaching Methods and Elementary Chinese Vocabulary Teaching with Vietnamese students ABSTRACT In te......