化学会呼吸

们自然不会那么吃力了。当然，我也看到了现行教育模式的种种弊端， 希望能在北京师范大学名师的指导下探寻一条改良教育现状的出路。要 知道：只有重视科技的国家才是有前途的国家，只有重视教育的民族才 是有希望的民族啊！ 自高考前确立投身教育的志向以来，我扎扎实实地积累着自己的化 学专业基本功和心理学、教育学及课程论的基础。16年前，我第一次站 上了高中母校的讲台，开始了对化学教学的实践和深入研究。后来由于 感觉到自己的根基不够深厚，我考上了北京师范大学化学课程教学论专 业的研究生继续深造，能成为化学课程标准制定专家——王磊教授的学 生是我一生最幸运的事。从那时开始，在恩师的悉心指导下，我深入接 触了新课程的改革方案和教材，对这场即将刮起的新教育之风寄予非常 深厚的希望。2006年，我终于从伴随自己7年青春岁月的北京师范大学 毕业，进入了全国知名的中学——北京四中，开始了我新一轮的教育实 践和探索。 这么多年的教育生涯，这么多年对化学的痴迷追求，让我不停地问 自己：到底应该怎样去教学生学习化学？为什么我小时候连一节完整的 化学课都没有听过，这门学科却成了我一生的挚爱，而现在的学生每周 有好几节课的时间可以学习化学，有那么多精彩的科普书籍可以阅读， 有那么多科教资源可以利用，他们却越来越不爱学习了呢？我也在不停 地反思现有的教育方式，是不是我们的课堂让本来生机勃勃的学科变得 死气沉沉？是不是我们的教育让本来兴趣盎然的学生感到索然无味？是 不是那些似懂非懂又被迫去记忆的化学方程式增加了他们的厌倦呢？也 许孩子们已经习惯了默默地低下头，小心谨慎地把自己的思维半径痛苦 地划定在标准答案之内，俯首帖耳地在ABCD围成的思想栅栏里困兽般 地徘徊…… 我想说：化学其实不是这样子的！化学家也不是那种枯燥乏味、毫 无情趣的人！我仿佛听到了化学在课堂上哭泣，在测验中哽咽，在考场 如果你的兴趣点只是化学与生活的关系和其中的道理，那么可以重 点阅读前4章。不过阅读的顺序最好按照自然的章节顺序展开，因为有 些化学名词和理论在前面的章节中出现过时我会做一些解释，后面的章 节就直接使用了，为了避免产生理解障碍，可能依次阅读会比较容易接 受一些。 如果你是正在苦读的中学生朋友，或者是中学生朋友的老师或家 长，建议千万别错过第5章，这一章里有我作为教师的教育智慧的结 晶，我把多年悟出的一些教学和学习方法通过具体实例展示了出来，只 要有基本化学知识的人都可以看懂，而且对于理解和学习化学学科体系 一定会大有裨益的，想必对你自己或者你的学生和孩子都是一堂生动的 化学课！ 如果你是教师朋友，无论教授任何学科，我都建议你阅读一下第6 章，拥有多年教育学和课......