如何设计教学细节：好课堂是设计出来的

图书在版编目（CIP）数据 如何设计教学细节：好课堂是设计出来的 / （美）詹姆斯· M. 朗著 ；黄程雅淑译. —北京：中国青年出版社， 2018.1 书名原文：Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning ISBN 978-7-5153-4915-2 Ⅰ. ①如… Ⅱ. ①詹… ②黄… Ⅲ. ①课堂教学-教学设计 Ⅳ. ①G424.41 中国版本图书馆CIP数据核字（2017）第224974号 Small Teaching: Everyday Lessons from the Science of Learning Copyright © 2016 by James Lang, Inc. This translation published under license with the original publisher John Wiley & Sons, Inc. Simplified Chinese translation copyright © 2018 by China Youth Press All rights reserved. 如何设计教学细节： 好课堂是设计出来的 作 者： ［美］詹姆斯· M. 朗 译 者：黄程雅淑 责任编辑：肖 佳 范苗苗 美术编辑：靳 然 出 版：中国青年出版社 发 行：北京中青文文化传媒有限公司 电 话：010-65511270/65516873 公司网址：www.cyb.com.cn 购书网址：www.z.cn 版 次：2018年1月第1版 开 本：787×1092 1/16 字 数：185千字 京权图字：01-2016-4499 书 号：ISBN 978-7-5153-4915-2 定 价：23.40元 中青版图书，版权所有，盗版必究 目录 致 谢 作者简介 序言 设计细节让教学取得成功 第一部分 这样设计教学细节，知识记忆更扎实 第一章 课前课后巧提问，课堂内容记得牢 第二章 先测验再讲课，学生理解更深刻 第三章 多个知识模块，交错教学优于单一教学 第二部分 这样设计教学细节，知识理解更透彻 第四章 灵活使用框架图，知识体系更连贯 第五章 课堂即时反馈，引导学生“专念练习” 第六章 自我解释，把思路“说”给自己听 第三部分 这样设计教学细节，学生学习干劲足 第七章 激发学生积极情绪，让学习充满动力 第八章 如何树立学生成长型思维模式 第九章 课内外实践：让学习和社会联系起来 结语 教学细节的小改变带来大回报 致 谢 首......