91-观课报告

观课报告 第一节课观课： 本节课的设计思路为:热身导入—Part1 学习—Part2 主体部分学 习—结尾的处理—练习展示—拓展—作业。在每个学习的环节中，紧 紧围绕主题尽可能地提出与学生生活相关的问题，发散学生的思维， 注重学生思考能力的培养。过程实施的有效性：整体来看，本节课较 为简单，实施效果较好，学生以饱满的热情听，说，读，欣赏，表演， 很好地完成的教学目标。在巩固基础知识上进行课堂延伸，从课文内 容上升到课外拓展写作，从听说的输出到写的输出，符合新课标对五 年级学生的要求，贴近学生生活并有实效。 第二节课观课： 本节课的优点：1.把握住本节课的重点，围绕“What、Where、 How”这三个词构造学习情境，进行新知的学习和操练。2.学生活动 丰富多彩，让孩子在学习的过程中，不至于乏味，失去学习的兴趣。3. 对于学生对未来职业的引导， Whatshouldwedo?Weshouldstudyhardandstayhealthy.明白只有 通过努力学习，才能实现梦想。本节课的不足：1.教师的讲解有些多， 没能充分发挥学生的主体作用。2.教师的评价性的语言太少，不能激发 学生的积极性和创造性。这些需要在以后的教学中进一步的改进、避 免。 第三节课观课： 就学生掌握情况而言：通过学习，绝大部分学生都能做到熟练听 说、认读本课重点句型，并能综合运用。水平较好的同学能运用重点 句型进行情景表演。由于学生的英语学习水平有限，所以在新授时， 教师从单词的单数到复数，从单个句型到句群再到语篇的运用，都进 行了大量的练习，使知识点由点到线再到面，降低了学生的学习难度。 就教学设计而言：本节课通过招聘主播主情境，设计了“加入主播团 队”的功略，分三步，第一步：直播技能习得我最棒，第二步：直播 技能初体验，第三步：爱心学子公益助农。让学生带着任务进行学习， 展开任务型教学活动，整个教学过程围绕这个主情境展开，步步递进， 层层深入。整节课将情景教学贯穿始终，引导学生在轻松、愉悦的直 播带货情境中，进行阅读方法的指导。运用形式多样的呈现及练习方 式，既避免了单纯语言学习的枯燥乏味，又巩固了学生对单词音、形、 义的掌握。本课的设计小步子，快节奏，通过泛读、细读、精读等的 方式进行对比练习，既加深了学生对本课重点词汇和句型的理解和认 知，提高了学生的语言运用能力，又拓展了学生对课堂所学语言的认 知。知识的讲授由易到难，层层递进，先呈现单数，然后从单数到复 数，由易到难，体现了语言学习的层次感和教学梯度。以旧引新，实 现学生的自主学......