《赤壁》教学反思

《赤壁》教学反思 《赤壁》教学反思 《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点 明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危。今天，小编为大家带来了《赤壁》教学反 思，希望大家喜欢! 《赤壁》(长春版)这首诗是唐代诗人杜牧最著名的七言绝句，在讲这首诗时我 也是精心准备，讲完之后感觉教学中有创新之处但也有些不足，反思如下： 优点： 优点： 这首诗的教学目标是要求学生在理解怀古诗的同时当堂背诵，从教学过程的检 查中全班很多学生能够背诵。 关于咏史诗历史背景的渗透也很到位，很多学生能够通过这首诗再把赤壁之战 这段历史捡起。 本首诗的写作背景及作者介绍讲的很详细，学生能够通过老师的讲解理解并总 结这首诗的主旨。 不足： 不足： 1、学生读的少。 、学生读的少。 讲这首诗时，虽然大部分学生都能背诵，但教学环节中还是存在不足，朗读的 部分太少，学生读的少，势必会影响学生的背诵。例如：在我范读完这首诗后，直 接就叫学生站起来读，而没有给学生时间自己在下面出声的朗读，还有在讲完这首 诗后，应该给学生时间带着感情去读并背诵，这个时间我也没给，还有很多学生没 带有感情去背诵，当时我也没有给纠正。 2、我讲的太多。 、我讲的太多。 在教学中我讲的内容太多，学生思维和课堂活动较少，这不符合语文课标的要 求和新课改的理念，课堂上，老师是导演，而学生是主角，在构建高效课堂上我存 在很大不足，很多知识点学生可以完全自己总结出来，而我都自己代劳了。例如： 在讲这首诗的写作背景和作者时，有很多学生都预习了，找学生说就可以了，而我 也找学生了，但自己说的很多，还有在讲赤壁之战这段历史时，几乎都是我自己讲 的，而学生只是一个简单的听众，这不好，关于这段历史有些学生完全可以讲出来， 最好让学生去讲讲赤壁之战，这样不仅可活跃课堂气氛同时也能够激励其他同学课 余时间多读书。 3、未注重生成。 、未注重生成。 ......