83-《Unit1HowTallAreYou》观课报告

《Unit1HowTallAreYou》观课报告 这节课教学的成功之处在于，颜老师对教学原则把握的比较准确， 对教材内容熟悉，对学生分析到位。因此，在教学整体设计上，能通 过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生 学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。其主要亮点是：整 节课的教学设计基于学生需求，适合学生的年龄和心理特点。 完成了 2 个教学目标,第 1 个是使学生听、说、读、写四会句型： “Howtallareyou？ I’m164cmtall.Youareshorterthanme.Youare4cmtallerthanme.” 并能在情境中正确运用；第 2 个是调查同学的年龄、体重和身高并就 调查结果进行比较分析，做出汇报。 颜老师的课有很多闪光点：1、从复习上一节课的知识点开始导入， 循序渐进进入本节课的新知识点。2、课堂气氛较活跃，课堂形式多样 化，在复习“howtallareyou？；howoldareyou？； Iamyoungerthan……；Iamolderthan…….；Iamshorterthan…….； Iamtallerthan……”的时候，教师的提问面很广，照顾到了班级里的 后进生，在师生互动中帮助困难生理解把握重点句型。3、课堂笔记的 规范和强调使得学生上课更专注，同时也使课堂重难点的呈现一目了 然，帮助学生有序复习。对于后 30%的学生，他们也能专注课堂，不 游离于课堂之外，提高了学习的效率。4、教师肢体语言丰富，例如在 教授新词 strong----stronger 的时候，用上了肢体语言，不仅便于学 生理解新词，更能加深学生对新词的印象。 这节课在教授身高、体重时，要涉及到三、四年级的数字，孩子 们对以前学过的知识已经有点遗忘了，对数字表达不是很到位，从而 造成了孩子们表达障碍和老师的教学困难。英语学习是一环扣一环， 循序渐进的过程，如果中间知识系统出现漏洞，会对孩子的英语的提 高造成瓶颈。因此，我们老师除了要落实本节课的知识点外，我们还 要帮助孩子们把以前的知识点重新捡起来。课堂的互动有较多的师生 互动，如果再上一部分的小组讨论，生生互动，相信会更加精彩。 纵观整堂课，教学思路很清晰，从复习到听力理解再进入重点片 段讲解，环环相扣，层层递进，是一堂非常不错的英语课。 ......