90-Unit3Lesson4Again,please！观课报告

Unit3Lesson4Again,please！观课报告 观看了莱州市文泉学校迟玲玉老师的 《Unit3HealthLesson4Again,please！》一课后，感受颇多，受益匪 浅。 本节课依据课标理念，遵循五年级学生心理发展特点和认知规律， 将知识习得与实践体验相结合，突显德育与学科教学并行发展。授课 中，迟老师以“Howtoseethedoctor？Howtocareforthepatients？ Howtokeephealthy？”为主线，把本单元的知识进行串联，条理清 楚，知识连贯。 课堂上，迟老师充分利用多媒体技术，通过音频、视频、儿歌绘 本阅读等多种形式加强对学生听、说、读、写能力的训练。根据五年 级学生的心理特点，课上注重激励性评价，重视对学生英语学习兴趣、 学习习惯的培养，鼓励他们主动表达、认真思考让学生在表达思维、 视野、书写等方面得到巩固和提升。 本节课的亮点： 1.构思新颖，设计巧妙 本节课以 “howtoseethedoctor,howtocareforthepatients,howtokeephealt hy”为主线，把本单元的知识进行串联，条理清楚，知识连贯。一开 始通过“打地鼠”的游戏复习本课单词，同学们比较感兴趣。接着用 WangHong 的故事把一二课内容串联复习，又自然引入到 Howcanwekeephealthy?的学习，并结合“新冠肺炎”进行症状和如 何预防的拓展，既联系了实际，又学到了知识。 2.注重运用，渗透德育 对阅读读和口语表达的重视本节课教师起到引领作用，把课堂放 手给学生，让学生总结、回答，练习了学生的口语。拓展阅读重在锻 炼学生抓取信息和速读的能力；小胖的故事既增加了课堂的趣味性， 又联系 Howcanwekeephealthy?进行了德育渗透教育，可谓一举两得。 当然，本节课学生展示部分很多，但交际性不强，没有给学生提 供足够多的情境。如果在创设情境上多下些功夫，让学生们在情境中 加以实际运用则会更好。 ......